Promover las carreras prioritarias
Editorial de La Nacion,
La promoción de las carreras estratégicas debe transformarse en una prioridad para las autoridades, ya que de otro modo se agravará la falta de profesionales en áreas básicas y seguirá creciendo el número de personas formadas en profesiones ya sobreofertadas.
En especial, debe impulsarse el estudio de las diversas ingenierías y carreras informáticas, dos áreas en las cuales la demanda industrial actual no alcanza a lograr ser satisfecha.
En las facultades de ingeniería, los estudiantes son captados por las empresas ya en los primeros años, lo cual puede afectar la continuidad de los estudios. Esta búsqueda obedece a la virtual plana ocupación que se registra entre estos profesionales. En el ámbito informático, se estima que en los próximos tres años se demandará la contratación de unos diez mil egresados universitarios, pero sólo terminarán sus carreras unos tres mil estudiantes.
Mientras el dinamismo de estos segmentos tecnológicos crece en el país, las vocaciones de la mayoría de los jóvenes se definen desconociendo esta realidad y optando mayoritariamente por carreras tradicionales. En la última inscripción a la UBA, sólo el 13% de los nuevos universitarios eligió carreras prioritarias para el desarrollo nacional.
Los diferentes niveles de la educación no sólo no deben estar desarticulados entre sí: también deben observar los requerimientos sociales y las tendencias que se registran en el mundo contemporáneo.
Las autoridades de las áreas de educación, trabajo y economía de las diferentes jurisdicciones deben promover las carreras indispensables para el crecimiento del país, rompiendo décadas de pasividad en esta materia, lo cual termina originando un costo elevado para la comunidad que sostiene la formación educativa pública.
También es necesario promover el estudio de la matemática y las ciencias exactas, así como conectar la esfera educativa con la productiva, y en este terreno el sector privado debe intervenir más activamente.
Es necesario promover carreras estratégicas para el desarrollo económico y tecnológico, como las vinculadas a la ingeniería. También, incrementar la vinculación de la enseñanza con las necesidades de la actividad privada.
